Основными проблемами, связанными с низким усвоением школьной программы по математике, эксперты называют невнимательное отношение родителей к процессу обучения и низкую эффективность современной учебно-методической модели, из-за которой сложные темы на уроках разбираются в самые неподходящие для этого периоды обучения. Некоторые особо сложные темы разбираются в преддверии календарных праздников или в первые дни после них, когда внимание школьников очень рассеяно.
Оказалось, что 65% пятиклассников не могут выполнить базовые математические действия, такие как вычитание, сложение, умножение и деление. Более 75% девятиклассников не могут решить системы из двух уравнений.
Проблема не в педагогических вузах. 88% учителей России старше 45 лет, а значит получили образование еще в советское время. Скорее, проблема в самой системе образования. Не уделяется должного внимания развитию мотивации, личностных качеств учащихся. Школьники заучивают правила, не понимая, зачем они нужны.
Директор Центра мониторинга качества образования Института образования НИУ ВШЭ Елена Карданова
По словам Кардановой, подобные независимые исследования намного лучше отображают реальную картину, чем государственные экзамены — ЕГЭ и ОГЭ. Эти экзамены имеют совсем другие цели — не получение знаний, а сертификация, аттестация и отбор, добавляют эксперты.
По итогам 2018 года средний балл за ЕГЭ по математике профильного уровня составил 49,8 баллов из 100. Всего в России было 145 человек, сдавших экзамен на 100 баллов — из 421 тыс. учеников.