Психологи и педагоги из Университета Нью-Йорка изучили, как обучение отражается на мозговой активности студентов и преподавателей. Анализ показал, что учащиеся, чьи мозговые волны более синхронизированы с их одноклассниками и учителем, скорее всего, будут учиться лучше, чем те, у кого нет этой «синхронности».
Ученые использовали для анализа электроэнцефалографию (ЭЭГ). Для проведения эксперимента они отобрали группу студентов бакалавриата, которые не были знакомы друг с другом, и преподавателей. Студенты слушали короткие лекции на различные научные темы, во время которых и у них, и у преподавателей собирали данные об активности мозга. После лекций учащиеся проходили тесты, чтобы проверить процент усвоения материала.
Исследователи обнаружили, что, когда студенты слушали лекцию, их мозговые волны синхронизировались друг с другом. Более того, такая «синхронность» — сходные паттерны мозговой активности в определенные моменты времени — наблюдалась как между учениками, так и при сравнении мозговых волн учеников и учителей.
Анализ результатов теста показал, что студенты, чья мозговая деятельность была более синхронизирована со своими сверстниками и с учителем, отвечали на вопросы лучше и получали более высокие результаты. При этом, исследователи смогли предсказать, на какие вопросы конкретный ученик ответит лучше, основывая на том, насколько его мозговые волны были «синхронны» в те моменты лекции, которые соответствовали каждому вопросу.
Исследователи отмечают, что они не заметили определенных паттернов мозговой активности, которые свидетельствовали бы об эффективном обучении. Решающее значение имела именно синхронизация с одногруппниками и преподавателем.
Большая часть человеческого обучения происходит, когда мы взаимодействуем с другими, но очень мало известно о том, как этот процесс отражается на мозговой активности студентов и преподавателей. Эта работа показывает, что ученики, чьи мозговые волны более синхронизированы с их сверстниками и учителем, скорее всего, будут учиться лучше.
Сюзанна Диккер, профессор факультета психологии Университета Нью-Йорка, соавтор исследования
Читать далее:
«Море» кварков внутри одного протона: из чего состоит элементарная частица
Посмотрите на карту Марса с самым высоким разрешением: 110 000 кадров и 5,7 трлн пикселей
Ученые изучили сверхяркий объект, который нарушает закон физики
На обложке: прибор для измерения ЭЭГ. Фото: Diane Quinn, 2015 Trevor Day School