Проникновение высоких технологий в средние школы меняет роль учителя с «мудреца», вещающего с кафедры, на «проводника», стоящего рядом. Но как далеко может завести такой переход, если в классах появится новое действующее лицо – искусственный интеллект?
Вопрос о месте ИИ в образовании обсуждался в научных кругах последние 30 лет. Но теперь это уже не теория. Многие считают, что ИИ лучше использовать как дополнительный инструмент, тогда как другие боятся, что увеличивать влияние компьютерных программ преждевременно или что это снизит роль учителей.
Человеческий фактор
Большинство из нас может назвать учителя, который оказал на них особенное воздействие. Привил интерес к предмету или помог по-новому взглянуть на мир. Исследования показывают, что учителя занимают 6 место в списке самых уважаемых профессий.
Учителя не только помогают получить полезные навыки, включая способность решать проблемы и мыслить критически, они становятся ролевой моделью для учеников, учат их правильно реагировать на ошибки, подавлять агрессию и принимать конструктивную критику. Именно поэтому учителя считаются незаменимыми.
Границы современного ИИ
Сегодня лучшие ИИ-технологии — помощники, а не замена учителей. Они снимают с учителей бремя рутинной работы: автоматизируют проверку тестов и домашних заданий, например. Или помогают там, где учитель не может: дают ребенку возможность дополнительно углубить свои знания по темам, которые проходят в классе.
Такие системы уже приносят плоды: исследования показывают, что вместе с традиционным подходом машинное обучение приводит к более высоким результатам тестов.
Но истинные возможности ИИ еще за горизонтом.
Илон Маск реализовал первый мастер-план Tesla
Кейсы
ИИ и завтрашнее образование
Обучающие ИИ-программы должны уметь три вещи: эффективно обучать, разбираться в своем предмете и знать своего ученика. Но прогресс ведет ИИ еще дальше, в область эмоционального развития школьника. Исследователи уже разрабатывают «открытые модели обучения» (OLM), которые делают упор на социальных, эмоциональных и метакогнитивных аспектах обучения. (Метакогнитивность — это то, что мы думаем о том, что думаем. В приложении к школе это то, как мы оцениваем свои успехи в освоении предмета.)
Таким образом, если (или когда) машина будет способна собирать, анализировать и применять информацию об эмоциональном состоянии учеников, она возьмет на себя основную функцию педагога-человека. Вопрос только в том, насколько изощренной должна быть такая система, прежде чем мы согласимся передает в ее руки воспитание детей, пишет VentureBeat.
Компания DroneShield создала антидроновое ружье
Идеи
Опыт школ без учителей уже существует. Предприниматель Ксавье Ниль открыл школу программирования «42» во Франции, а затем и в Кремниевой долине. Студенты работают парами или в группах до 5 человек, обучаясь друг у друга и находя нужные сведения в интернете.