Американские вузы начали гонку образовательных программ в сфере стартапов. Каждый год открывается все больше курсов, программ и лабораторий. Однако скептики отмечают, что такое образование строится на поверхностном энтузиазме и отсутствии системной базы.
Университет Райса в США предлагает наравне с научными и гуманитарными дисциплинами курсы по стратегии ведения бизнеса и привлечения инвестиций. Основанный в 1912 году вуз теперь придерживается не столько классических канонов, сколько пытается исследовать новые сферы. Кроме курса по бизнесу здесь проводятся мастер-классы и летние образовательные программы для стартаперов.
В августе университет объявил о запуске многомиллионного проекта по разработке курсов и программ в сфере ведения бизнеса. Представители вуза уже готовы набирать самых креативных и талантливых студентов с предпринимательскими амбициями.
Сегодня, когда рынок рабочих мест переживает не лучшие времена, а в новостях постоянно мелькают истории успеха из Кремниевой долины, многие выпускники школ стали интересоваться бизнесом и стартапами. Опять же, из-за плохой ситуации на рынке труда многие молодые люди хотят работать на себя и получать для этого соответствующие навыки. Причем из совершенно разных областей.
Разумеется, колледжи и университеты среагировали на этот запрос. В Гарварде в 2011 году открылась Лаборатория инноваций, которая дала старт более чем 75 компаниям. В 2014 году Нью-Йоркский университет создал лабораторию для студентов-предпринимателей, а Северо-Западный университет открыл стартап-центр Garage.
Для поддержки своих программ и курсов вузы ищут менторов и спонсоров среди успешных выпускников или местных крупных предпринимателей. Студентам тоже оказывают поддержку. Например, предлагают стипендии студентам-участникам бизнес-программ или обеспечивают стартовый капитал для их проектов. Также университет может вступить в долю в разработке студента, если она проводится на базе учебного заведения.
Но по мнению многих преподавателей, этим программам не хватает четкой базы, стержня и критического осмысления. Вузы берут на вооружение инновационный энтузиазм Кремниевой долины, но обучают студентов поверхностным навыкам и не дают им комплексного образования.
Иными словами, университеты гонятся за трендом. Немногие следуют плану по развитию предпринимательских специальностей, который несколько лет назад разработали Стэнфордский университет и Массачусетский технологический институт. Этот план требует долгой подготовки и тщательного планирования, а вузы хотят получить результат здесь и сейчас.