Культ победы и отсутствие господдержки мешают STEM-образованию

Организация Croucher Foundation, которая занимается развитием медицины и технологий в Гонконге, изучила, как в административном районе обстоят дела с преподаванием STEM-навыков. К ним относятся предметы, связанные с технологиями, наукой, инженерией и математикой.

Как показало исследование, чаще всего гонконгские школьники изучают STEM за пределами школы. Всего в районе базируется 1074 кружка технической направленности. В основном ими руководят вышедшие на пенсию ученые, волонтеры и энтузиасты. Занятия часто проводятся в парках и даже на улицах.

Образовательные STEM-программы практически не получают государственного финансирования от правительства. Причем это касается не только мелких проектов, но и программ, созданных крупными некоммерческими организациями, которые существуют несколько десятилетий.

За 12 лет своего существования чемпионат по робототехнике среди детей и подростков RoboCup Junior не получал никакой поддержки от государства. Участники турниров проходят подготовку бесплатно, но на страховку, коммунальные услуги и зарплаты персоналу деньги выделяет основатель Мэверик Люк Чечунь.

По словам Чечуня, за последние годы число участников чемпионата сократилось почти в два раза. Проблема заключается в стремительном развитии искусственного интеллекта во всем мире. Гонконгским школьникам и студентам становится все сложнее конкурировать с другими командами, а на чемпионаты мирового уровня они не проходили с 2007 года.

Отсутствие достижений и рекордов создает еще одну проблему. Китайская культура не поощряет участие без победы, поэтому многие быстро теряют интерес к STEM-направлению, в котором так сильна конкуренция. «Я думаю, проблема на 80% зависит от культуры — эта необходимость побеждать сдерживает развитие STEM в Гонконге», — отметил Чечунь.

Отсутствие финансирования приводит и к нехватке кадров. В административном районе сложно найти инструкторов, которые разбираются в робототехнике и искусственном интеллекте, а без понимания предмета они не могут вдохновить учащихся. Те же эксперты, которые обладают знаниями, не готовы работать сдельно без каких-либо долгосрочных перспектив.

Кроме того, родители гонконгских школьников не признают STEM-направление перспективным — в 20-30% случаев организаторам курсов приходится уговаривать их отправить детей на соревнования. Основу школьной программы старших классов составляют математика, английский и китайский языки и гуманитарные науки. В этих условиях родители считают, что подростки напрасно тратят время на разработку роботов, вместо того чтобы готовиться к экзаменам. При этом наиболее приоритетными областями в обществе считаются сфера финансов и банковское дело.

Впрочем, единого мнения по поводу школьных предметов, которые обеспечат безбедное будущее, пока нет. Предприниматель Марк Кьюбан не советует посвящать себя финансам и программированию, так в эти отрасли стремительно приходит автоматизация. Кьюбан считает, что наибольшим спросом будут пользоваться философы, филологи и лингвисты. Другие эксперты отмечают, что важны не столько знания, сколько гибкие навыки, которые в современных школах не преподают. Поэтому начинать нужно с изменения образовательной системы.